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中班语言活动:《有这么一天》

[日期:2018-08-03] 来源:  作者: [字体: ]

中班语言活动:《有这么一天》

设计意图

故事取材于《有这么一天》绘本,文字简洁、主题明确,内容比较简单易懂,能充分发挥孩子的想象力和语言表达能力,画面鲜艳,生动。作者的奇妙幻想、插图画家的生动图画给了我们无限的乐趣。文字与插图配合的非常默契。这本书能帮助我们排除忧郁,乐观的享受生活。它告诉我们每一天都是不一样的。该书的插图画家班石以诙谐幽默而闻名,他喜欢使用浓艳的色彩并且有着极其丰富的想象力。

活动目标

(一)感知故事主人公行为通社会生活规范的冲突。
(二)仔细观察画面,生动、清晰地讲述画面的内容。

(三)体验主人公和妈妈的内心情感。

活动重难点

重点:感知故事主人公行为通社会生活规范的冲突,仔细观察画面,生动、清晰地讲述画面的内容。

难点:萌生不给妈妈惹麻烦的情感。

活动准备

物质准备:挂图。

经验准备:知道闯祸的含义。

活动过程

(一)吃饭时的小男孩

1.教师出示图一,引导幼儿观察画面,说说故事里的男孩正在做什么?

师:有个小男孩,他经常闯祸,他闯了什么祸?惹了哪些麻烦?

幼:把花瓶打碎了,还把盘子打碎了。

(二)教师出示图二,引导幼儿观察情景

师:男孩子闯了祸,他心里是怎么想的?

幼:心里很着急。

(三)结合图一和图二,幼儿表述男孩的行为(盘点简历姓名的几种错误格式http://www.geren-jianli.org/html/2014-08/4094.asp)、结果以及内心活动。

师:盘子师自己掉下来的,还是男孩子拉下来的?他承认自己的错误了吗?

幼:被他拉下来的。

(四)洗澡时的小男孩

1.教师出示图三,引导幼儿观察图片。

师:男孩是怎样洗澡的,他在镜子上写了什么?

幼:讨厌!

2.出示图四,引导幼儿观察画面,进行想象。

师:男孩把纸巾当成了什么?妈妈看到后会生气吗?

幼:把纸巾裹在身上当衣服,妈妈看到会生气。

师:吃完饭后男孩又做了什么事情。

窗体底端

 


 


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